Especialistas anticipan pobres resultados en el Simce TIC

Educación Digital, empresa perteneciente al grupo de i-Education Holdings dedicada a la informática educativa, anticipa que ante la ausencia de un plan educativo nacional tecnológico y la falta de supervisión de la infraestructura en los colegios, este estudio arrojará cifras negativas.

En marzo de 2012 se conocerán los resultados del diagnóstico aplicado por el Gobierno, que a través de la prueba Simce TIC evalúo el nivel de aprendizaje en el uso de las tecnologías de información en 10 mil estudiantes del sistema escolar en Chile.

Al respecto, su gerente general, Gilbert Leiva, pronostica que “es muy probable que los resultados no sean auspiciosos, porque la implementación tecnológica en los establecimientos educacionales no ha tenido un programa que establezca un uso apropiado orientado al contenido. Por lo general, los computadores no se usan, y si se utilizan, no cuentan con los software adecuados y muchos no tienen una conexión óptima de Internet”.

El ejecutivo sugirió que “debemos buscar que los alumnos usen estas herramientas tecnológicas para desarrollar el pensamiento crítico y evaluativo. Para esto debe haber un acuerdo general de cómo queremos afrontar los próximo años en términos educacionales, que permitirá mayor inversión y, el desarrollo de un programa en conjunto”.

Los desafíos

El Sistema de Medición de Competencias Tecnológicas, Simce TIC, nace a partir de la necesidad del Gobierno de conocer las reales habilidades tecnológicas de los estudiantes en 493 establecimientos educacionales del país. Su metodología es que desde un tema transversal, el alumno deberá realizar diversas tareas en el computador asociadas a cómo acceder y obtener la información, comunicarla e interactuar con ella.

Gilbert Leiva comentó que “valoramos la iniciativa del Ministerio de Educación porque consideramos que es una prueba necesaria y una buena opción para conocer el nivel real de adopción y apropiación de las TIC para el aprendizaje de los alumnos. Y sus resultados permitirán desarrollar estrategias de aprendizaje acordes a su realidad y de esta forma dar un mejor enfoque a los recursos educativos. Y la mejor manera de medir esas habilidades es evaluando la forma en que los alumnos resuelven problemas cotidianos utilizando las TICs”.

Es en este punto donde Educación Digital pone énfasis y pronostica que los resultados en este ítem serán negativos. Esto porque actualmente “los colegios no manejan un plan educativo que les permita afrontar estas herramientas para aplicarlas en la solución de problemas y análisis de la información. El alumno por lo general no va más allá en el uso de un buscador y páginas de entretenimiento en Internet y copiar y pegar textos”, indicó Gilbert Leiva.

Para disminuir esta brecha, el ejecutivo propone definir el prototipo de “estudiante chileno 2015” que el país quiere lograr. Para ello, plantea algunos conceptos que no deben faltar en esta definición, como “potenciar el trabajo en equipo, fomentar la reflexión, el debate y el pensamiento crítico, y el desarrollo de habilidades en la discriminación de contenido, entre otras, a través de un uso eficiente de ciertas herramientas tecnológicas y un plan de uso adecuado”.

Más información: www.educaciondigitalsa.com, www.simce.cl.