Microsoft lanzó hace un año el programa Alianza por la Educación que es un proyecto llevado a cabo en más de 70 países. A partir de esta iniciativa, la compañía suscribió un acuerdo para acompañar las políticas públicas nacionales, provinciales y municipales en lo que es incorporación de tecnología en las escuelas primarias y secundarias. Los principales componentes de este plan son la donación de licencias (sistemas operativos) y el acompañamiento en los procesos de capacitación de docentes en el uso de la tecnología. En diálogo con Canal AR, Mariana Maggio, gerente del programa Alianza por la Educación, manifestó: "Existen grandes diferencias entre provincias, por eso estamos tratando de llegar a todo el país con diferentes propuestas, a través de eventos donde investigadores, docentes y académicos analizan la incorporación de la tecnología en las escuelas".

De alguna manera, este proyecto está vinculado a la campaña de Alfabetización Digital lanzada por el Ministerio de Educación. -¿Ustedes acompañan el programa de Daniel Filmus capacitando a quienes reciben las computadoras del Gobierno?-

- No exactamente en los mismos puntos. De todas maneras, sí buscamos apoyar al Ministerio en diferentes puntos; de hecho, todas las licencias para sus PCs son donadas por nuestro programa.

Docentes de la nueva era El proyecto NeoDocentes se ocupa de documentar las experiencias de los docentes que ya empezaron a generar propuestas importantes en el contexto de Alianza por la Educación. Esta iniciativa consiste en llevar las experiencias puntuales a los distintos docentes del país, es decir, comunicar qué es lo que se está haciendo. En definitiva, la clave de este proyecto es que las experiencias se documentan en video con la colaboración de Foro 21, el programa educativo de Canal 7, que se emite todos los sábados a la mañana.

-Existen distintas iniciativas privadas como la de ustedes y la recientemente lanzada por Intel y Educ.Ar. A su vez, el Estado tiene su propio plan la “alfabetización” digital. ¿Cómo evaluás el nivel de adopción de la tecnología en el país?-

- Creo que las escuelas más desfavorecidas del país son las que están ofreciendo las experiencias más interesantes en este campo. Los docentes advirtieron que si la tecnología es parte de la inclusión, la única posibilidad de estos chicos es desarrollarse en la escuela. Ahí es cuando los docentes ponen al máximo su creatividad, dan a conocer sus trabajos, generan páginas web institucionales. Hay docentes que están utilizando la tecnología para fortalecer procesos de escritura y reescritura de textos; se favorece la interacción entre los alumnos. Las grandes ideas pedagógicas de este siglo, la colaboración, el trabajo en red, la revisión de procesos, pueden ponerse al servicio de las escuelas. Sin embargo, están los que todavía no se animan a utilizar la tecnología.

-¿Cuáles serían las principales falencias y logros del sistema educativo argentino?-

- Lo que más me preocupa es la alta diferencia entre las Provincias. En algún momento, perdimos la lógica y es difícil encontrarla. Frente a la heterogeneidad de cada región, buscamos propuestas diferentes que llevamos adelante con distintas instituciones especializadas. Hay que entender que la tecnología nos está atravesando culturalmente y esto es algo que la escuela no puede desconocer. En este sentido, mi preocupación es saber cómo hacer para que las instituciones- que siguen siendo uno de los lugares más contenedores de la sociedad- recuperen el centro de la enseñanza y la preocupación por la calidad.