¿Para qué sirven los estudios sociales de la tecnología?

Hoy comenzó en la Universidad Nacional de Quilmes, el Primer Congreso Argentino de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, que tiene como objetivo tratar temas como las diferentes adopciones en Latinoamérica y el resto del mundo, las políticas para tratarla, la participación en la educación y el medio ambiente, y la innovación.

La primera charla se desarrolló bajo la pregunta ¿Para qué sirven los estudios sociales de la Ciencia? Ana María Ribeiro de Andrade de MAST Brasil, Antonio Arellano Hernández, de UAMEX de México, y los organizadores Pablo Kreimer, de la Universidad Nacional de Quilmes, y Diego Hurtado, de la Universidad Nacional de San Martín (Mendoza), fueron los responsables de las primeras aproximaciones.

El planteo estuvo enfocado en los estudios realizados sobre ciencia y tecnología en los años 60 y 70, las diferencias entre los marcos teóricos planteados por Europa, y su adaptación científica en Latinoamérica.

En este sentido, Kreimer propuso repensar el papel del científico en los estudios sobre tecnología y el objeto a tratar. "Como verán en la agenda del Congreso hay más preguntas que respuestas. ¿En qué medida esta agenda puede constituir un aporte para la sociedad latinoamericana? ¿Es adecuada o es necesario que la pongamos en conflicto? Una pista de ello puede ser lo ocurrido hace algunos meses en una reunión realizada en México, en la UNAM, donde se debatieron las ideas de las empresas trasnacionales y lo que hacen con el conocimiento local".

"Se trataba de lo que se conoce hoy como la búsqueda de moléculas, donde la biodiversidad del conocimiento tradicional parece constituir una suerte de acervo propio donde las empresas trasnacionales van a buscar el conocimiento que luego va a ser trasnacionalizado", continuó el organizador. "Mi pregunta es, ¿los estudios históricos que nos muestran a la ciencia en el período colonial podrían hacernos un aporte para comprender y eventualmente intervenir sobre éstos fenómenos?", cuestionaba a la audiencia Kreimer.

Por otro lado, Hurtado se refirió a la utilidad y a la formación del conocimiento, y aseguró que el conocimiento científico no es neutro. Además, marcó la diferencia existente entre los países en desarrollo y los industrializados con respecto al tratamiento del estudio de la ciencia. Los primeros lo ven de una manera más práctica, mientras que los segundos lo ven de una forma más teórica. Este enfoque se relaciona a cómo se adaptan las tecnologías según las posibilidades de las naciones.

En el día de mañana, los paneles se enfocarán en la tecnología para el desarrollo y la resolución de problemas sociales, en tópicos que encierran los conocimientos y la política de la agricultura, en los problemas de propiedad intelectual, y en los desarrollos de la biotecnología, entre otras cosas.

El Congreso está auspiciado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (SECYT), la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnología, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Universidad Nacional de Quilmes, la Universidad Nacional de San Martín, la Universidad de San Andrés, el Centro de Investigaciones para la Transformación, el departamento de Maestría en Política y Gestión de Ciencias y la Tecnología de la Universidad de Buenos Aires y el departamento de Sociología de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de La Plata.

Para acceder al programa del congreso, haga click aquí.

Más información: www.escyt.com.ar.